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教师职业倦怠的“诊断”和“治疗”
王有鹏
（山东省临沂实验中学山东临沂）
目前，教师的职业倦怠问题比较突出。笔者把职业倦怠称为“病”，试图当一回“医生”，来“诊断”一下“病因”，即职业倦怠产生的原因；尝试开一下治疗该“病”的“处方”，即寻求克服教师职业倦怠的方法。
“症状”一：缺乏人生境界
“病因”：当今社会，从某种程度可以说是物欲横流，一些人拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想比较严重。在这样的情况下，一些教师的思想观念发生扭曲，产生了不恰当的职业观、幸福感、人生观，人生境界不高。毋庸置疑，教师的职业是相对清贫的职业，是具有较少物欲较多精神追求的职业，是需要教师具有较高素质、修养和人生境界的职业。面对这样的社会现状和教师的职业特点，如果教师缺乏正确的思想观念，缺乏正确的人生观，缺乏较高的人生境界，必然会产生职业倦怠。
“处方”：加强教师的职业道德教育和人生观教育，不断提高教师的修养水平，不断提升教师的人生境界，锻炼教师在物欲面前的“定力”，提高教师抵御错误思想观念的能力。
“症状”二：缺乏读书学习
“病因”：曾几何时，许多教师越来越不愿静下心来读书了。我们看到的情况是，许多教师莫说是在休闲时间，甚至是在上班时间也懒的读书，他们乐此不倦的是上网聊天、游戏、闲谈等等，偶尔看到教师在读书，却是在读小说、生活、娱乐、美容、健康方面的书，很少看到教师在读启迪人生方面的书、促进专业成长方面的书。教师缺乏读书学习的结果是，不读书便不会教书了，也不愿教书了，职业倦怠也就产生了。
“处方”：组织和引导教师多读书，多读富有人生哲理方面的书，多读教育理论书籍，多读与新课改有关的书籍，多读与教育教学有关的报刊等，要把教师读书作为一项制度、一个规定、一种常规来抓。
“症状”三：缺乏高雅情趣
“病因”：一个人的情趣更多地体现在休闲时间。休闲决不是可以儿戏的，教师的休闲方式直接影响其职业态度和职业行为。如果教师能够做到健康、高雅地休闲，那么教师的情操就会得到提升，心灵就会得到滋养，身体就会得到健康，精神就会得到愉悦。相反，如果教师的休闲不够健康，不够高雅，诸如彻夜上网、通宵玩扑克，长时间酗酒，甚至参与赌博等等，这不但影响教师的身心健康，也会使教师缺乏职业精力，丧失职业兴趣，从而产生职业倦怠。
“处方”：