广东戒网瘾学校清远麦田教育学校感受
前几天看了一篇文章，是关于训练海豚的。海豚在水中，是怎么训练成一个优秀“演员”的呢？原来，驯兽员在训练海豚时，并不下水，而是坐在岸边提一篓鱼，观察、等待。当看到海豚的头有上扬的倾向时，就扔给它一条鱼吃。海豚是善于思考的动物，当它再上扬他的头，而且驯兽员正好又给了他鱼吃。这样反复练习，一个动作固定了下来；然后给鱼吃的规则改了，成了看到它浮出水面时给它鱼吃，于是它反复的浮出水面并得到鱼吃；然后规则再次改变，改成它碰到水面上漂浮的球时，再给它鱼吃，直到它形成习惯；然后又到把球顶起来时，再给它吃鱼，这样反复练习，于是海豚在没有痛苦的情况下学会了一整套好看好玩的表演动作。
“没有痛苦的情况下学会东西”这深深地触动了我的心，让我想到了我的孩子，并开始反思自己的教育模式？
在我们的记忆中，成长似乎总是和痛苦相联系。在我们教导孩子时，使用的也是这类方法：“你怎么这样，你怎么那样，你看看你什么什么没做好，谁谁谁怎么怎么样？这是否是我们口中时常说出的话，时常在做的事？这样的指责或是对比，在孩子的心中是否留下了阴影、痛苦，或是伤害。
如果能够使孩子没有痛苦的学会一些东西，没有痛苦的长大，这难道不是为人父母乐意见到的吗？
在孩子错了时，我们批评他，这样的批评会不会让他感到罪感、耻感。罪感耻感会打击孩子的自尊心，留下阴影，造成痛苦或是伤害；也许我们应该像驯兽员训练海豚一样，在孩子做对的时候，表扬他。比如说，孩子不小心打破了一只碗，我们不要去在意，就让这件事过去，在看到孩子能把碗端的很好很到位的时候，去表扬他，“宝宝真的长大了，有很好的端碗能力喽！”也许孩子在得到这种表扬，能力被肯定之后，会做的更好，甚至会做到比这种能力强很多倍的事情，这就是正强化。
正向的引导在孩子心中会发生内动，内动是一个人自信和力量的源泉！
改变我们的思维，也许会得到不一样的天空！在这个过程中，平和、耐心、等待和发现可能是我们更需要做的功课。
再然后，由这个教育孩子的模式，我联想到我们经常抱怨爱人之间的不满意、不上进等等这些关系问题，是否也适合这样一个模式呢？没有痛苦的陪伴，是否也成为我们的一个目标呢？
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