杰龙问题少年学校，戒网瘾特训学校，心理辅
进入中学后，不少人变得不愿意与家长说心里话，把自己的心理封闭起来，遇事常常独自思索或悄悄在日记中倾诉，性格渐渐变得有些孤僻，心理专家把这种状态称为“闭锁心理”。这种“闭锁心理”就是青少年独立意识的萌发和自我意识发展过程中出现的一种不良倾向。如果不及时纠正，会形成孤僻型的性格。
这一时期的青少年，如果不盲目地依赖父母，思维能力和实践能力都会得到很大的发展，自然而然地产生独立意识。在这种意识的作用下，会渐渐地与父母拉开了距离，也有人把这种现象形象地比喻为心理上的“断乳”，这是一个成熟的表现。但是，这个成熟的过程也充满了矛盾：既想摆脱对父母的依赖，又害怕失去昔日躲在父母羽翼下的安全感。同时，由于这一时期青少年的自我意识迅速发展，使他们想充分地表现自我，但与自我意识同时发展起来的自尊意识（怕在别人面前出丑）又使青少年害怕自己的想法会引起别人的耻笑，氢就把自己的内心秘密封闭起来。
这本是心理发展的一个阶段，是青少年从不成熟走向成熟的过程，不是什么心理异常的表现。但如何渡过这一时期，将对青少年的性格产生很大的影响。如果一味地闭锁下去，不能把自己遇到的问题、挫折及时解决，久之即会产生一种习惯性的逃避心理，在性格上朝着孤僻、内向、怕羞的方向发展。如果能及时地找人谈心（朋友、家长、教师均可），把自己的问题、苦恼宣泄出来，正确看待外部世界，也正确看待自己，就会形成积极向上的人生态度。
期间，除家长、教师的正确引导外，青少年自己也必须科学地认识闭锁心理、正确地对待闭锁心理，千万不要把闭锁心理引向极端。
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