警惕课堂过度使用PPT引发热议政协委
互联网时代，
PPT已成为教育教学的一个重要工具，
很多老师习惯用它授课，
学生也乐于接受这样图文并茂的教学形式，
但过多地使用PPT，这样好吗？
老师，你怎么看？
政协委员建议！
警惕PPT对教育教学的负面影响
“我在大学讲课时注意到一个细节，学生上课不再认真做笔记，而是举着手机对着PPT不停拍照，下课后他们还会直接找我拷贝。”
今年全国两会，全国政协委员、中国社会科学院文学研究所研究员刘宁带来了一份关于PPT的提案。
在她看来，这个小切口的提案反映了一个大问题——课堂教学过度使用PPT对基础教育和大学人文素质教育造成了很多负面影响。
教了20年书的刘宁委员深切感受到，近年来学生的写作能力出现了明显下滑。她询问过很多老师，对此都有同感。“我和老师们一起做了调研，询问了一些有写作障碍的学生，发现他们很久不做课堂笔记了。我意识到PPT的过度使用，不仅让学生疏于记笔记，还会导致他们相关能力的下滑。”
用PPT授课一定好吗？
“PPT只能将要点线性呈现，但一本书、一篇文章的内涵往往都有整体性。如果学生们只从PPT中汲取营养，那他们学到的知识将越来越碎片化，不利于阅读能力的提升。”刘宁委员说。
前两天，华东师范大学政治学系教授刘擎在节目《十三邀》中谈到，成年人“童雉化”现象的出现——虽然身已成年，但思维依然如孩童般浅显。可能我们在享受着现代社会的各种自由，实际又变得更不自由，走向另一条通往“奴役之路”，往根儿上说，这是一种现代的危机感。
在调研中一位中学老师坦言，“如今，只要遇到职称评定、教学比赛、公开课，学校都鼓励和提倡使用PPT，越做越复杂、越做越精美的PPT，让我们挠破了头”。
对此，她建议，各级各类学校都应重新审视学生记笔记、教师写板书的重要意义，不能过分依赖PPT，应更加注重学生听、说、写以及归纳总结能力的培养。同时，要淡化PPT在教师职称评定、教学比赛、公开课中的权重，不要助长PPT带来的形式主义风气。
其实，PPT课件的对比度较传统的黑板和白板低，长时间连续观看容易产生视觉疲劳，长期的用眼疲劳也许会损伤孩子的视力，导致近视发生。
年两会，全国政协委员、医院院长何伟发现很多中小学生尤其是学前儿童的近视眼问题现象严重，建议尽量限制课堂播放PPT课件的使用频率和使用时间，强化传统板书教学模式，希望有关部门尽快规范多媒体课件标准，严禁使用不合规的多媒体设备，以免对学生们的眼睛造成危害。
网友大讨论！究竟是纠错还是倒退？
支持使用PPT教学的人有不少，觉得相比起以前的板书教学，是一种教学手段的进步：
1.PPT可以减少教师的书写过程，把有限的课堂时间更多地用在对知识的讲解上。相信不少人都会记得自己上学的时候，老师经常需要抄写满满一黑板的课文或者题目，有时候为了节省时间，老师会提前几分钟进教室把重要内容写在黑板上。
2.擦黑板会产生大量的粉尘，咽炎成了不少教师的职业病。所以很多老师和学生越来越喜欢利用PPT教学，既能节省时间，又能保持空气良好。
3.PPT教学还有一个明显的好处，可以展示更加丰富多彩的内容、甚至是图片和动画，非常直观。
然而，支持板书的人也大有人在：
他们认为，书写过程同时也是思维的过程。比如在启蒙阶段学习书写汉字，那么肯定离不开老师的演示。以前有很多老师能写出漂亮的黑板字，尤其是在语文教学中，秀丽典雅的汉字配合经典的诗歌，尽显传统文化之美，马上就能把学生带入到学习氛围当中。
在数学课堂上，也需要老师将计算过程一步步地推导出来，板书更能演示思维过程，促进学生学会思考。
众多网友也发表了自己的看法和意见：
月照梨花：确实，PPT用多了压根就不想记笔记，总想着拍或者拷，然而实际情况是拍了或者拷了这辈子不会再打开了，最后笔记全无，PPT也不看，等到再想记笔记的时候都不知道怎么记了。无聊的兽啦啦：其实PPT只是一些大纲，真正讲课和演讲要脱稿甚至要发散细说的。支持！现在乱七八糟的事儿太多了，教育反而变成了副业……失青木：这和PPT没有关系吧，关键还是看老师，如果把PPT当课本知识点全放那，学生确实只需要拷课件；如果PPT上总结概括全是靠老师讲授，学生也会好好记笔记。不能用上课笔记去类比学生写作能力。限制PPT使用？鼓励板书教学？
两者互补？
老师，你怎么看？
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来源
光明日报（记者晋浩天）、人民政协网（记者吕东浩）、
观察者网、微博网友评论等本文编辑
李孜
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